Оцінювання в 5‒9 класах НУШ: відповідаємо на запитання

Реформа «Нова українська школа» акцентує на оцінюванні компетентностей: не лише здобутих знань, а й навичок — як предметних, так і «мʼяких». Тому Міністерство освіти і науки України розробило й на початку серпня 2024 затвердило нові рекомендації та критерії щодо оцінювання, які враховують специфіку навчання в НУШ.

Інструментарій оцінювання змінюється відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти й модельних навчальних програм. Як працюватиме оновлена система оцінювання — відповідаємо на поширені запитання.

Основні вимоги до оцінювання в 5‒9 класах НУШ

Чим новий підхід до оцінювання відрізняється від старого?

Відповідно до Державного стандарту 2011 року оцінювання було більш орієнтовано на знання. У нових стандартах у центрі — обов'язкові результати навчання учнівства, які реалізовуємо через компетентнісний підхід. Ці вимоги представлено через результати на трьох рівнях: групи результатів, через які реалізується компетентнісний підхід.

Пріоритетні напрями та структура освіти

Окрім впровадження реформи в базовій школі, Міністерство освіти і науки України виділяє такі ключові рівні та аспекти діяльності:

• Дошкільна освіта
• Позашкільна освіта
• Інклюзивне навчання
• Загальна середня освіта
• Професійна освіта
• Фахова передвища освіта
• Вища освіта та освіта дорослих

Особливу увагу в межах візії майбутнього приділено таким процесам, як надолуження освітніх втрат, цифрова трансформація освіти і науки, а також загальна безбар'єрність освітнього середовища.

Додаткові ресурси для учасників освітнього процесу

Для ефективної взаємодії працюють Дистанційні та онлайн-сервіси, а також Національна рамка кваліфікацій. Важливу роль відіграє Академічна доброчесність та міжнародна співпраця, що включає мобільність викладачів та здобувачів вищої освіти.